原创力文档摘要
摘要
在生成式触技术取得突破性进展的智能教育时代，人工智能技术正在驱动全球教育
变革，特别是给课堂教学带来了巨大的挑战和机遇。《义务教育生物学课程标准(2022)》
倡导通过学科教育培育学生的科学思维，提高学生解决实际问题的能力。然而，长期以来，
学科壁垒忽视了诸多复杂社会问题的跨学科特性，导致一线教学中出现知识与问题解决脱
节、学生迁移能力不足等问题。如何在生物学教学中有效实施跨学科教学，切实提升学生
科学思维能力，是当前生物学
摘要
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在生成式触技术取得突破性进展的智能教育时代，人工智能技术正在驱动全球教育
变革，特别是给课堂教学带来了巨大的挑战和机遇。《义务教育生物学课程标准(2022)》
倡导通过学科教育培育学生的科学思维，提高学生解决实际问题的能力。然而，长期以来，
学科壁垒忽视了诸多复杂社会问题的跨学科特性，导致一线教学中出现知识与问题解决脱
节、学生迁移能力不足等问题。如何在生物学教学中有效实施跨学科教学，切实提升学生
科学思维能力，是当前生物学
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