道德与法治一年级下册《留住大自然的美》教学设计.docxVIP

道德与法治一年级下册《留住大自然的美》教学设计.docx

道德与法治一年级下册《留住大自然的美》教学设计

一、课程标准解读

本教学设计紧扣《义务教育道德与法治课程标准》核心要求，聚焦“人与自然和谐共生”的核心素养导向，将知识传授、能力培养与价值观塑造有机融合。具体解读如下表所示：

维度

课程标准要求

教学设计落实要点

知识与技能

了解自然环境的基本特征与生物多样性；理解人与自然的相互依存关系；掌握基础环保知识与实践方法

构建“自然认知—问题分析—实践应用”的知识链条，通过观察、调查、设计等活动强化技能

过程与方法

倡导自主探究、合作学习，运用多种方式收集和处理信息，培养逻辑思维与创新能力

采用“情境导入—任务驱动—成果展示—反思提升”的教学流程，融入思维导图、案例分析等方法

情感·态度·价值观

树立关爱自然、尊重生命的意识，增强环保责任感与法治观念

通过真实情境体验、榜样示范、实践践行，实现价值观的自然渗透与内化

核心素养

培养生态文明素养、法治意识、社会责任感与科学思维能力

整合环保知识、法律原则、实践行动，构建“认知—认同—践行”的素养发展路径

二、学情分析

（一）学生基础特征

知识储备：对大自然的花草树木、鸟兽虫鱼等具象事物有初步认知，但对“生态系统”“环境保护”等抽象概念缺乏系统性理解，环保法律法规知识几乎空白。

能力水平：具备基础的观察、表达与小组合作能力，但逻辑推理、问题分析及实践设计能力较弱，书面表达规范性不足。