小学一年级数学下册‘我是理财小能手：认识与使用人民币’教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册‘我是理财小能手：认识与使用人民币’教学设计

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于小学一年级学生的认知发展规律与生活经验，贯彻“数学源于生活，用于生活”的思想。设计以“认识与使用人民币”为知识载体，深度融合项目式学习（PBL）与游戏化学习的先进理念，创设“小小理财家”的真实情境任务。通过跨学科整合，将数学知识与道德与法治学科中的“合理消费”、劳动教育中的“计划与采购”以及语文的“口语表达”有机联结，旨在发展学生的数感、运算能力、应用意识与创新意识，培养其初步的金融素养和独立解决问题的能力。教学遵循“直观感知—操作体验—表象建立—抽象概括—迁移应用”的认知路径，充分利用现代教育技术手段与多元化学具，营造沉浸式、互动式的学习场域，使学生在解决问题的过程中主动建构对人民币币值、换算及简单计算的系统性理解，实现深度学习与核心素养的协同发展。

二、课程标准与核心素养分析

本课内容隶属于“数与代数”领域中的“常见的量”与“数的运算”主题。课标在第一学段明确要求：“在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系。”“能进行简单的单位换算。”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。”

本教学设计致力于在达成以上知识技能目标的基础上，凸显以下核心素养的培育：

1.数感：通过触摸