初中物理八年级下册大气压强跨学科实践导学案（教科版2024）.docxVIP

初中物理八年级下册大气压强跨学科实践导学案（教科版2024）

一、导学案主题与课时规划

（一）导学主题：无形之力·可见之理——大气压强的存在、测量与跨学科应用

（二）授课对象：初中二年级（八年级）下学期学生

（三）课时规划：2课时（每课时45分钟）

第1课时：现象辨析与概念建构——大气压强的存在、历史验证与托里拆利实验原理溯源。

第2课时：定量测量与工程实践——大气压强的变化规律、自制气压计与活塞式抽水机模型制作（跨学科实践）。

二、学习目标设定（基于核心素养的四维整合）

【核心·素养靶心】本导学案设计严格遵循《义务教育物理课程标准（2022年版）》中“物质”主题下的“相互作用与能量”要求，不仅关注知识的习得，更致力于通过物理观念的形成、科学思维的历练、实验探究的亲历以及科学态度的内化，实现从“教书”到“育人”的深度跨越。

（一）物理观念建构

1.通过观察覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸盘挂钩等一系列具身认知活动，摒弃“空虚无物”的前科学概念，建构“大气虽无形却具压”的唯物主义物质观。【重要】【基础认知】

2.准确区分“大气压”与“液体压强”“固体压强”的异同，能运用“平衡力”与“等效替代”的思想解释托里拆利实验，形成对压强概念体系的系统性理解。【重要】

（二）科学思维发展

1.【难点突破】【高频考点】模型建构思维：能够将托里拆利实验中复杂的水银槽液面抽象为“理想液片”