“诗歌人物形象”核心知识落实课-高一-语文-教学设计.docxVIP

《“诗歌人物形象”核心知识落实课》教学设计

白锋西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【教学目标】

1.认同古诗词的当代价值，增强对中国优秀传统文化的传承意识。

2.建构并识记诗歌人物形象的三级结构，识记诗歌人物形象的相关知识。

【教学重点】建构并识记诗歌人物形象的三级结构，识记诗歌人物形象的相关知识。

【教学难点】识记的方法

【教学方法】小组合作探究法、知识迁移法、情景创设记忆法

【教学过程】

导入：

在前边的两节课中我们通过通读的方法解决了本单元诗歌的字音字形问题、通过指读的方法解决了本单元诗歌中疑难字词的词义理解问题、通过拓读的方法进一步了解第三单元八首诗的作品创作背景，学习了诗歌相关的文学理论，比如诗歌语言组织规律、古诗品读的方法等。本节课我们需要研究的是诗歌二级结构之内容中的诗歌人物形象问题，今天就让我们学习和落实与之相关的核心知识。

一、温故知新

1.请同学们在草稿本上写出本思维单元诗歌的一级结构及二级结构之内容的思维结构。

要求：自主默画2分钟

小组互批1分钟

小组讲解一、二级结构3分钟

一级结构

二级结构

二、研读

联系小说人物二级结构建构，并结合《结构化手册》P