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做个善赏识的班主任

杨阳西安铁一中滨河学校

冰心曾说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，?特级教师窦桂梅可算是爱心付诸于教育的典范，她在日记中这样写道：“如果每一个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富”。

初一时，学生的心理开始有了一些转变，有小学时的童心未泯开始转变为有了一点独立意识。进入初二阶段，学习生活趋于稳定，心理发育迅速，独立意识增强，但是独立能力并不强。这个阶段的学生有强烈的表现欲望，想让自己引起他人的注意可是又往往把握不了分寸。随着生理发展，学生开始有意对性的认识，渴望与异性相处并得到异性的青睐和赏识，却又难以把握正常的男女交往的距离。对身边的一切都有一种新鲜好奇感，当有来自外界的不良诱惑时，诸如网吧、抽烟、喝酒等，学生常常难以拒绝。对于这个阶段的学生来说，已经到了紧要关头。作为班主任，如何做好转变时期的引路人，引领学生健康快乐的渡过这些存在不安因素的日子，是需要深思的问题。这不仅要求班主任具备对工作的热情，更要求我们有一双慧眼，充满爱心，去发现学生的困惑和优点，“对症下药”。

拥有一双慧眼，做一个善赏识的班主任，应该从多方面去实践。在我的班主任工作中，我是从以下几个方面去落实的。

一、投之以情，爱之以心，用爱心赏识学生

有