“多模态”教学在高中英语写作课堂的运用与探究-高中-英语-论文.docxVIP

“多模态”教学在高中英语写作课堂的运用与探究

西安市铁一中学张芳高晓雪

中文摘要：写作是一种重要的思维活动，是现代高中学生英语技能的综合体现，也是学生表达思维，达成英语交际性功能的重要方式。写作能力的训练是发展学生思维和表达能力的有效途径，写作教学在高中英语教学中占据重要地位。本文基于高中英语新课标对英语教学提出的目标要求，提出了将英语“多模态”教学与高中英语写作课堂结合，分析了其内涵，并探讨了将“多模态”教学应用于写作课堂的意义与措施。

关键词：高中英语写作教学“多模态”教学

写作是语言运用能力的重要组成部分，是高中学生英语综合能力的表现方式。高中英语教学的教学目标就在于培养学生的英语综合运用能力，培养学生听说读写的技能。学生英语写作能力在高中阶段的培养尤其重要，这对教师的英语基础教学能力和逻辑思维能力等方面有着非常严格的要求。此外随着社会和国际环境的日新月异，对我们培养人的目标也不断在提出更高的要求，写作教学正是一个展现教师英语教学功底和综合能力的重要方面，也是学生拓展思维能力，体现英语运用能力，达成交际性的一个重要手段。因此在高中英语教学中如何提高学生的写作能力，适应日益发展的教学理念，是我们每个教师应反复思考的和推敲的一个问题。为了进一步探究此问题，本文将“多模态”教学的理念引入高中英语写作教学，结合高中英语新课标对