【课堂无忧】6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存-教学设计.docVIP

6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计

教材分析

《按劳分配为主体、多种分配方式并存》是统编版八年级下册道德与法治第六课《我国的基本经济制度》第二框的内容。本框围绕我国现阶段分配制度展开，具体介绍了我国实行现阶段分配制度的原因；按劳分配的基本内容和要求，除按劳分配外的其他分配方式（生产要素分配、社会保障收入等）；完善我国分配制度的重要意义，知识点逻辑清晰，层层递进，旨在帮助学生理解我国分配制度的合理性与优越性，树立制度自信。

教学目标

1.政治认同：理解我国现行分配制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的政治认同和制度自信。

2.法治观念：理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，明确不同分配方式的适用范围和依据，树立“多劳多得、公平分配”的观念。

3.责任意识：认识劳动在分配中的基础作用，增强热爱劳动、尊重劳动的意识。

教学重点、难点

重点：按劳分配的基本内容和要求；生产要素参与分配的具体形式；完善我国分配制度的重要意义。

难点：区分按劳分配与按劳动要素分配；完善我国分配制度的重要意义。

教学准备

PPT课件、教案、课本

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提问：胖东来将几十亿资产全部分给员工，员工们凭借劳动、管理、技术获得分红，这体现了我国怎样的分配制度？

提示：按劳分配为主体、多种分配方式并存

引导语：本节课让我们一起学