第1课《春》说课稿 2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《春》说课稿

——核心素养导向下的散文教学

说课人：[您的姓名]

教材版本：统编版初中语文七年级上册第一单元

课型：阅读教学课（第一课时）

一、说教材

（一）教材地位与作用

《春》是朱自清先生的经典写景抒情散文，编排在七年级上册第一单元第一篇。本单元的人文主题是“四季美景”，语文要素是“学习朗读，品味语言，体会情感”。

本文以清新优美的笔触，描绘了春回大地、万物复苏的生动图景，蕴含着作者对自然、对生命的热爱与赞美。作为初中阶段第一篇散文，《春》承担着“激发语文学习兴趣、培养朗读习惯、建立写景散文阅读图式”的重要使命——它是学生从小学语文向初中语文过渡的桥梁文本。

（二）文本特质

本文具有“图画美、语言美、情感美”三重审美特质：

图画美：围绕“盼春—绘春—颂春”展开，绘春部分以“春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图”五幅画面，构成完整的春天图卷

语言美：动词精准（“钻”“闹”“笼”），叠词丰富（“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”），句式多变（短句、对偶、排比），修辞生动（比喻、拟人、排比）

情感美：从急切盼春，到欣喜赏春，再到深情赞春，情感层层递进

二、说学情

（一）已知基础

七年级学生小学阶段已学过写景类课文，能够初步感知景物特点，对比喻、拟人等修辞有基本认识。同时，学生在生活中对春天有丰富的感性经验，这为理解文本内容奠定了基础。

（二）可能困难

朗读方面：朗读时容易“有口无心”，难以通