10. 4 跨学科实践：制作微型密度计 教学设计 2025-2026学年人教版八年级下册物理.docxVIP

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课题

第四节跨学科实践：制作微型密度计

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

授新课

授课方法

多媒体

授课时间

学习目标

原理探究：理解常见密度计的工作原理，明确其刻度“上小下大”的原因。

2.工程制作：设计并制作一个能够粗略比较液体密度大小的简易密度计（如吸管密度计）。

3.应用评估：能使用自制的密度计对不同液体（如水、盐水、酒精等）进行测量和排序。

教学重点

密度计的工作原理（漂浮条件、阿基米德原理的综合应用）；简易密度计的设计与制作。

教学难点

1.理解密度计刻度“上小下大”的成因，并将其与液体密度建立定性关系。

2.在制作中实现密度计的稳定漂浮与合理的“吃水”深度。

一、设问·任务启

【师生活动】

1.情境导入：

教师出示两种未贴标签的透明液体（如水和浓盐水）和一支实验室用密度计。将密度计依次放入两种液体中，学生观察密度计浸入深度（露出液面部分长度）的明显不同。

提问：“为什么同一支密度计，在两种液体中浸入的深度不同？它能告诉我们关于液体的什么信息？”

2.明确任务：

展示任务卡：“工程挑战：利用提供的材料，小组合作，设计并制作一支能够区分液体密度大小的‘微型密度计’。你们的密度计要能通过浸入深度，直观显示‘哪杯液体密度大，哪杯密度小’。”

分发材料包：细吸管、橡皮泥（或小段焊锡丝）、记号