2026 二年级下册科学《玩不倒翁找重心》课件.pptx

一、课程背景与目标定位演讲人

01.02.03.04.05.目录课程背景与目标定位教学准备：从材料到情境的沉浸式设计教学过程：从玩到思的阶梯式探究总结与升华：从知识到思维的生长课后反思与改进方向

2026二年级下册科学《玩不倒翁找重心》课件

作为一名从事小学科学教育十余年的教师，我始终相信：最好的科学课，是让孩子在玩中学、在做中思。今天要和孩子们共同探索的《玩不倒翁找重心》，正是这样一节充满趣味与思考的实践课。这节课不仅能让孩子在动手操作中感知“重心”这一抽象概念，更能通过探究过程培养科学思维。接下来，我将从课程设计逻辑出发，逐步展开这节充满童真与智慧的科学课。

01课程背景与目标定位

课程背景与目标定位小学科学课程标准明确指出，低段学生的科学学习应以“兴趣激发”和“直观感知”为核心，通过具体、可操作的探究活动建立对科学概念的初步认知。不倒翁作为孩子们熟悉的传统玩具，其“推不倒”的特性天然蕴含科学原理，是引导学生从生活现象走向科学概念的优质载体。

教学目标分解基于课程标准与学生认知特点，本节课设定三维目标如下：

知识目标：知道“重心”是物体各部分所受重力的等效作用点；理解“重心越低、底面积越大，物体越稳定”的科学规律；能结合不倒翁现象解释其“不倒”的原理。

能力目标：通过观察、实验、记录等探究活动，提升动手操作能力与现象分析能力；能运用对比实验法验证假设，初步掌握科学探究的基本流