表观遗传概念教学设计-2021-2022学年高一下学期生物人教版(2019)必修2.docxVIP

表观遗传概念教学设计

1.教材及学情分析

1.1注重教材，聚焦概念

“表观遗传”选自人教版高中生物学教材必修2遗传与进化》第4章第2节“基因表达与性状的关系”。教材围绕柳穿鱼花的形态结构和小鼠的毛色遗传等实例展开“思考讨论”活动，帮助学生建立表观遗传的生物学概念.

生物学概念具有层级结构，根据教材和课标规定的内容要求，构建了表观遗传概念的层级关系（图1）。基于表观遗传生物学事实，归纳概括表观遗传的特点，建立次位概念，并以此来构建系统的概念框架,促进学生生命观念的形成。

1.2关注学情，收集疑惑

高一学生初步建立了“基因指导蛋白质的合成，生物的性状主要通过蛋白质表现，同时受到环境的影响”“