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普通高中教师绩效考核制度

一、考核总则

为全面落实立德树人根本任务，构建科学、规范、导向明确的教师发展评价体系，充分发挥绩效考核的激励与约束作用，引导教师聚焦教育教学主责主业，促进教师专业成长与学校教育质量提升，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，立足普通高中教育教学实际，制定本制度。

二、考核原则

1.全面性与重点性结合：覆盖教师职业道德、教学常规、德育成效、教研能力、专业发展等核心维度，既关注日常工作过程，又突出教育教学成果的质量导向。

2.导向性与激励性并重：以培养学生核心素养、落实“双减”政策、推进课程改革为导向，通过考核结果的差异化应用，激励教师主动创新、优绩优酬，形成“比学赶超”的良性竞争氛围。

3.客观性与公平性统一：依托量化数据与质性评价相结合的方式，以日常教学记录、学生成长档案、教研成果等可追溯材料为依据，避免主观臆断；考核过程公开透明，保障教师知情权与申诉权。

4.发展性与改进性融合：将考核结果作为教师专业发展的诊断工具，针对薄弱环节提供个性化帮扶方案，推动教师从“被动应考”向“主动成长”转变。

三、考核对象与周期

考核对象为学校全体在职教师（含双肩挑行政人员，行政工作量单独核算）；考核周期为学年制（每年9月至次年7月），分学期进行过程性考核，学年末综合评定最终结果。