游戏的主要特点包括娱乐性、互动性、可重复性及多样性.docx

出现了逐步扩大游戏成分的现象。实际上，听说游戏存在着以下由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。由外部控制向内部控制转换。听说游戏刚开始时，由教师主导创设游戏情景，交待游戏规则，幼儿只被动观察听讲、思考，当他们产生兴趣时，不由自主地跟随教师参与游戏，在掌握规则之后，尝试自己游戏，最终完全主动积极地投入到游戏中去。这一过程实际上他们在生动活泼的游戏活动中复习巩固已学内容，真正掌握正确发出zh、ch

出现了逐步扩大游戏成分的现象。实际上，听说游戏存在着以下由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。由外部控制向内部控制转换。听说游戏刚开始时，由教师主导创设游戏情景，交待

游戏规则，幼儿只被动观察听讲、思考，当他们产生