问题解决策略：反思课件2025-2026学年北师大版八年级数学下册.pptxVIP

第一章三角形的证明第14课时☆问题解决策略：反思

01学习目标04精典范例03对点训练02知识要点05变式练习

解决问题之后，还可以继续进行思考与尝试，对条件和结论进行深挖，探讨相同结论的不同证明方法、相同条件可以证明出不同的结论等等，提高学生解题能力和逻辑推理能力.几何直观空间观念

模型观念应用意识

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1.（新教材北师8下P46）如图，在△ABC中，AB=AC，BD和CE分别是边AC，AB上的中线.求证：BD=CE.（提示：通过证明△CBD≌△BCE）?

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解题反思解决问题之后，还可以继续进行思考与尝试：①条件不变，尝试寻找更多可能成立的结论；②适当改变条件（如将条件改成更一般的条件、更特殊的条件或者类似的条件），探究结论是否仍然成立；③研究是否可以将一些条件和结论互换.

3.（2025湖州期中）如图，在等腰三角形ABC中，AB=AC，AD是边BC上的高，则下列结论不正确的是（）A.BD=CDB.∠BAC=∠ABCC.AD平分∠BACD.S△ABD=S△ACDB

4.【例1】（2025甘肃月考）下列条件：①∠B=∠C；②AB=AC；③∠B+∠C=90°；④BC边上的高线和中线重合；⑤AB和AC边上的高相等.能确定△ABC为等腰三角形的是（）A.②③⑤ B.①②③④C.①②⑤ D.①②④⑤D

7.以下条件中能够判定一个三角形是等腰三角形