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第四单元第2课：设计算法（2026版）

第四单元第2课设计算法（教学设计）

教材版本：苏科版（2026）信息科技五年级下册

单元主题：用算法解决问题

课时：1课时（40分钟）

授课对象：小学五年级学生

一、教材分析

本课是第四单元“用算法解决问题”的第2课，承接上一课《确定和分析问题》，以“加法运算小能手”为核心项目，聚焦算法设计的完整流程。学生将从已明确的功能需求出发，学习把模糊想法拆解为计算机可执行的精确步骤，并用流程图规范描述算法。

本课重点训练问题分解、顺序执行、循环结构、迭代优化等计算思维，为下一课“用程序验证算法”奠定基础。

二、学情分析

五年级学生已初步理解算法=解决问题的有序步骤，能描述生活中的简单算法。

具备一定的逻辑思维，但从自然语言到计算机精确指令的转化仍有困难。

对“自动出题、自动批改、重复做题”等功能兴趣浓厚，适合任务驱动+小组合作学习。

三、教学目标（核心素养导向）

（一）信息意识

认识算法是程序的核心，理解清晰、准确、无歧义的步骤才能被计算机执行。

能从“加法运算小能手”需求中识别算法设计的关键任务。

（二）计算思维

掌握分解问题→细化步骤→迭代优化的算法设计方法。

能用自然语言+流程图描述算法，理解顺序结构、循环结构。

能设计“20以内加法出题+批改+统计”的完整算法。

（三）数字化学习与创新

通过小组讨论、流程图绘制、AI辅助，完成算