大中小思政一体化视角下的高中生物课程设计——以“生态安全与生态文明”为例.docxVIP

大中小思政一体化视角下的高中生物课程设计——以“生态安全与生态文明”为例

摘要：大中小思政一体化建设注重打破学段界限，使思想政治教育具有连续性和递阶性，在高中这个重要衔接环节上起着承前启后的作用。高中生物学科与生态安全、生态文明教育之间存在着天然联系，“生态安全与生态文明”可以成为载体把思想政治教育融入到生物学科的知识当中去，既可以达到生物学核心素养的要求也可以促进大中小思政教育一体化的有效开展。基于高中生物的教学情况出发，结合大中小思政一体化的内容及要求，在课程设计思路、目标、内容以及实施方式等方面提出一些切实可行的高中生物课程设计方案，避免空泛而谈，做到知识传授、技能培养和价值观塑造相结合，对高中生物课程思政一体化进行借鉴。

关键词：大中小思政一体化；高中生物；课程设计；生态安全；生态文明

引言

思政教育是贯穿大中小学教育教学全过程的一项重要工作，大中小思政一体化需要根据不同学段学生特点进行有层次、有梯度的思想政治教育教学活动。“生态安全与生态文明”相关内容，在高中生物课程中属于基本概念和原理，同时也是开展思想政治教育的良好契机，可以与小学阶段的环保启蒙、初中阶段的生态保护以及大学阶段的生态研究形成有效衔接[1]。但是目前一些高中生物课堂上对于思想政治教育资源挖掘不足，运用不当，缺乏针对性，导致不能很好地发挥其教书育人的作用。因此本文选择“生态安全与生态文明”作为切入点，根据高