27.2.1 第3课时 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 教案（表格式）.docxVIP

27.2.1相似三角形的判定

第3课时两边成比例且夹角相等的两个三角形相似

教学内容

第3课时两边成比例且夹角相等的两个三角形相似

课时

1

核心素养目标

1.类比三角形全等的条件，探索三角形相似的条件，感悟特殊与一般的思想.

2.培养学生的观察、动手探究、归纳总结能力，形成推理、说明的科学态度。

3.应用“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法解决简单的实际问题，能用数学语言表达现实生活中事物的本质.

知识目标

1.理解“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；

2.会运用“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题．

教学重点

理解“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示.

教学难点

会运用“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、新课导入

二、探究新知

当堂练习

一、复习回顾导入新知

复习引入

1.回忆我们学习过的判定三角形相似的方法.类比证明三角形全等的方法，猜想证明三角形相似还有哪些方法？

师生活动：学生独立思考，积极发言，在教师的引导下完共同作答.

预设：我们已经学会“平行线法判定三角形相似”、

“三边成比例