人教版四年级上册数学教案 第3单元 角的度量 第3课时 角的分类.docVIP

第PAGE4页共NUMPAGES5页

课时教学设计

课题

角的分类

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课教学角的分类，是在学生已经初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的。首先通过测量，知道直角等于90o，然后借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，接着通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。

2.学习者分析

学生在日常生活中接触了许多的大小不同的角，但对常见的角的分类的学问生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但分析、综合、归纳、概括能力有待进一步提高，教学中要加强操作，积累活动经验。

3.核心素养目标

（1）知道1直角＝90°，1平角＝180°，1周角＝360°，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。

（2）经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。

（3）在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。

4.学习重点难点

重点：建立各种角的概念。

难点：会区分周角与射线，平角与直线。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：创设情境，导入新课。

教师活动1

1.猜谜活动：分解不用牛刀（打一个字）。

2.师：回答得很对，那大家看一看它们分别是什么角。

课件出示：

学生活动1

1.交流