人教版四年级上册数学教案 第8单元 数学广角—优化 单元整体设计.docVIP

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单元整体设计

单元名称

数学广角——优化

单元学习内容分析

本单元教学的核心目标是让学生感受并初步理解优化的数学思想，

教材通过对生动有趣的生活事例及历史故事的分析，让学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，初步体会运筹策略及其在解决实际问题中的应用，进而理解优化的数学思想，感悟优化思想在解决问题时所发挥的重要作用。

本单元编排了3个例题。例1沏茶，思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶，其中“合理”“省时”是优化沏茶各程序的思考角度；例2烙饼，在探究烙3张饼怎样省时的基础上，需探索更多张饼的最优策略和方法探究其中的规律且明确道理，难度略深于例1，例3田忌赛马，其中蕴含的策略方法更抽象一些。3个例题的编排顺序由浅入深，层次清晰，符合学生的认知水平和思维水平，有利于学生理解和体会数学思想。

二、单元学习目标设计

1.通过简单的生活事例，初步体会运筹学在解决实际问题中的作用。

2.经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。

3.凸显数学与生活的紧密联系，初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。