人教版四年级上册数学教案 第4单元 三位数乘两位数 第4课时 单价、数量和总价.docVIP

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课时教学设计

课题

单价、数量和总价

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课探索单价、数量、总价之间的数量关系，单价、数量、总价最早在二年级学习乘法和除法的初步认识就已经开始出现，但之前是利用乘、除法的意义去解决问题，而本节课则是要归纳出单价、数量、总价这三者之间的数量关系，并利用这些数量关系，快速解决问题。

2.学习者分析

学生对单价、数量与总价并不陌生，在日常生活中经常接触到。教学时应提供学生熟悉的生活情景，引导学生从生活实际出发来理解单价、数量、总价的概念以及它们之间的数量关系，使学生能从生活经验和已有的知识背景出发，主动探究数学问题。

3.核心素养目标

（1）探索单价、数量和总价间的数量关系，理解单价、数量、总价的意义，知道“单价×数量＝总价”，并能运用相关数量关系解决简单的实际问题。

（2）结合具体情境，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型、并运用数学模型解决问题的过程。培养模型意识，提高发现问题、分析问题与解决问题的能力。

（3）体会数学与生活的密切联系，激发对数学的学习兴趣。

4.学习重点难点

重点：构建“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”的数学模型。

难点：灵活运用单价、数量、总价三者之间的关系解决实际问题。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：新课导入。