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多元表征_完善认知_以_乘法分配律_教学为例_沈勤 教学月刊小学版(数学) 2020-02-20.pdf

多元表征_完善认知_以_乘法分配律_教学为例_沈勤 教学月刊小学版(数学) 2020-02-20.pdf

    课堂新探

    多元表征，完善认知

    ——以“乘法分配律”教学为例

    □沈勤

    【摘要】乘法分配律是教学难点之一，为了突破这个教学难点，需了解学生在运用乘法

    分配律中存在的“共性错误”，有针对性地对“乘法分配律”一课进行经验改造。教师可借助

    图文，通过经历发现、经验唤醒、迁移引申、拓展应用等多元表征，完善学生对乘法分配律的

    理解和运用。

    【关键词】乘法分

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