基因指导蛋白质的合成-高中-生物学-教学设计.docxVIP

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高中生物必修二第四章第一节基因指导蛋白质的合成

王佳欣西安市第五十五中学

一.教材分析

（一）学习内容分析

1.课程标准中的要求：

概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成。

2.教材地位：

本节内容选自人教版高中生物必修二第四章第一节。从单元层面来看，本节内容是基于前三章“基因的本质”学习的基础之上，对基因在生物体内是如何发挥作用以及对“基因与蛋白质的关系”的深入学习，同时也为后续学习“基因对性状的控制”、“生物的变异和进化”等作了铺垫，起到了承上启下的作用。从必修二的角度来看，本节内容阐明了生命活动不仅需要物质和能量，更需要信息的传递，生命是物质、能量与信息的统一整体，是逐步形成信息与调控观的重要内容。

3.教材的广度和深度：

本节内容结构上分为三个板块，分别是遗传信息的转录、遗传信息的翻译以及中心法则，先采用了分-总的形式。首先分别介绍了DNA传递到RNA和RNA传递到蛋白质，最后由中心法则对二者关系进行了总结。结构层次清晰，内容由浅到深，由简到难。

（二）学习者分析

本节课的授课对象为高一年级学生。在本节课之前，学生已学习过一部分基因相关的知识，已经初步形成DNA、基因与染色体等概念，对基因是什么以及基因能够控制生物的性状有一定科学认识，但是本节课内容较为抽象与复杂，学生无法仅凭已有知识就对密码子、反密码子等概念以及转录和翻译的过程进行理解