基于核心素养的生物与环境的复习课教学探讨-高三-生物学-论文.pdfVIP

基于核心素养的生物与环境的复习课教学探讨

普洱市民族中学张瑞

摘要：复习课程是指在教师完成新知识的传授后，引导学生回顾学习过的知

识的课程，是学生巩固所学、提升成绩的重要保障。高中生物复习课程需要渗透

核心素养有关内容，全面提高学生学习能力，教师充分发挥引导作用，尊重学生

学习生物知识主观能动性，促进学生灵活学习教材内容。课堂上需要适当渗透经

典考试内容和思维模式，引导学生在复习中提高自学能力。

关键词：核心素养；生物与环境；复习课程；教学模式

引言：生物学科是高中课程体系中重要环节，核心素养对于丰富学生思想与

学习能力具有重要意义，需要教师将核心素养的培育贯穿到整个复习课程的各个

环节中，将核心素养作为复习课程教学活动展开的重要方向。生物与环境模块《种

群和群落》要求学生了解生态学知识，形成生物学科思维方式，能够利用模式解

释种群数量的变化，为教科书中后续知识的学习奠定基础。

一、核心素养对于高中生物复习课教学的重要意义

学生只有具备生物学核心素养才可以完成高中生物学习内容，教师也只有培

养出具备核心素养的高中毕业生才可以完成课程大纲和课程标准规定的教学任

务。高中生物不仅包含大量的生物领域知识，更加存在可以改善学生思维方式的