“幼儿行为观察与分析”书写策略--以沙水区“挖小河”为例.pdfVIP

幼教365·管理2023年7—8月

“幼儿行为观察与分析”书写策略

——以沙水区“挖小河”为例

文|河南省新乡市获嘉县第一幼儿园  郭瑞霞  崔小敏

写，是对事实的临摹和解读或分析，而不是纯粹地“写”或者“记录”。事实在“写”

中发生着形变，甚至是异化为他者，作者的“才”“胆”“识”“力”决定着“写”。

将幼儿的行为写于纸上，不是简单“记录”，而是一次专业水准的测试，一场诸多能

力的综合表达，更是一种深度的“思”和“剖析”——对幼儿，对自己。这里，见专

业水平，见儿童，见教师，见“大人”。那么，从何处“写起”，又如何“写”呢？

介绍活动开展

幼儿园教师在日常带班过程中往（观察背景书写策略4：园其他地方寻找材料。不一会儿，张

往能敏锐地捕捉到教育契机，发现幼