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基于核心素养的高中化学实验教学策略研究

刘明谕长白朝鲜族自治县实验中学

摘要：高中化学学科核心素养反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。化学实验教学作为化学课程中的重要组成部分，倡导以真实问题情境为主开展多种探究活动。建立核心素养的高中化学实验教学策略模型是培养全面发展人才的重要组成部分。

研究背景

《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称2017年版课标）[1]中提出要重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。2017年版课标中还提出了“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养，培养学生勤于实践，勇于创新的品质，落实立德树人根本任务。所以目前高中化学实验教学的开展应该以培养学生核心素养为纲领进行。

研究意义

将核心素养的培养目标加入到实验教学之中，充分挖掘高中化学实验教学中的内在教育价值，整体规划实验探究教学，强调高级思维在化学实验中的应用，使化学学科核心素养与学科育人能够有机契合到一起。

构建理论为本，活动为先的框架体系

设计与课程标准、教材知识紧密联系的化学实验教学活动，为一线教师提供一定的教学参考。使核心素养在高中阶段化学实验教学中的落实具有可操作性与可重复性，让理论与实践操作能够