小学英语四年级下册《My School》第一课时整合教学方案.docxVIP

小学英语四年级下册《MySchool》第一课时整合教学方案

一、教学内容分析

（一）教材定位与文本重构

本课为人教版PEP四年级下册Unit1MySchool的起始课时，将传统教材中的PartALet‘stalk与Let’slearn进行深度融合与重构。课程以“探秘校园，文明引导”为核心任务，打破以往对话教学与词汇教学割裂的局面，将核心词汇firstfloor,secondfloor,teachers‘office,library融入“新生引导”的真实语境中，使词汇学习从单纯的识记层面提升至语用层面。通过对教材主情境图及对话文本的深度挖掘，构建一个连贯的、有情节张力的“Mike交作业迷路”的故事线，引导学生跟随主人公在寻找教师办公室的过程中，自然习得并运用核心句型“Whereistheteachers’office?——It‘sonthefirst/secondfloor.”以及“Isthistheteachers’office?——Yes,itis./No,itisn‘t.”进行地点问答与确认。

（二）单元整体架构中的定位

本课时作为单元开启课，起着“话题导入”与“语言奠基”的双重作用。【基础】从单元整体教学的角度看，本课需要完成以下知识铺垫：

1.空间概念的建立：使学生初步建立校内主