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基于认知心理学的高中英语概要写作教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于认知心理学的高中英语概要写作教学策略，以帮助学生提高英语写作能力。通过分析认知心理学在英语写作教学中的应用，本文提出了具有实用性的教学策略，以期为广大高中英语教师提供参考。

关键词：认知心理学；高中英语；概要写作；教学策略

一、引言与背景

（一）认知心理学在高中英语概要写作教学中的应用

1.认知心理学对英语概要写作的理解

认知心理学作为一门研究人类认知过程的学科，为我们理解英语概要写作提供了新的视角。在认知心理学看来，英语概要写作是一种复杂的认知活动，涉及信息加工、记忆、思维等多个心理过程。通过对这些心理过程的深入研究，