基于比较思维的教学设计-以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”为例-高中-化学-教学设计.docxVIP

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第二章第一节钠及其化合物

第三课时碳酸钠和碳酸氢钠

丁雪西安铁一中滨河高级中学

一、课标分析

1.内容要求

结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用。

学业要求

①能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。

②能从物质类别的角度，依据复分解反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

③能从物质类别的视角说明物质的转化路径。

教材分析

版本

章节名称

教学内容比较

人教版

必修一第2章??第1节钠及其化合物

通过实验，对碳酸钠和碳酸氢钠进行了外观、溶解度、水溶液pH、热稳定性、与酸反应的对比研究。

鲁科版

必修一第1章?微项目--探秘膨松剂

项目活动1探究碳酸氢钠用作膨松剂的作用原理，通过资料提出预测并设计实验进行验证，项目活动2设计并使用复合膨松剂，介绍膨松剂组成及原理，涉及碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性、与酸反应等知识点。

苏教版

必修一专题3第2单元金属钠及其化合物

先让学生回顾碳酸钙的性质，并预测碳酸钠的性质，通过实验验证碳酸钠与氯化钙，澄清石灰水的反应，测定pH,去油污，碳酸氢钠的热稳定性，并进行了碳酸钠与碳酸氢钠性质对比、区别等实验探究。

三、学情分析

已有基础