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基于肺部模型的物理实验设计——以波义耳定律为例

高阳西安铁一中滨河高级中学

摘要：物理学是一门抽象学科，物理实验是物理教学的重要方法。实验可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定理的理解，培养学生的观察实验能力、科学思维能力和科学探究能力。

本文主要探讨了如何利用肺部模型探究气体体积和压强之间的关系，体现了跨学科融合的理念。

关键词：物理实验；肺部模型；跨学科融合

物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理学产生和发展的基础，是检验物理理论的唯一标准。物理实验是物理教学的重要内容，对于培养学生的物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等具有重要的地位和作用。新课程改革注重发展和培养学生的物理学科核心素养，通过物理实验创设某种情境，强调让学生再观察和体验后有所发现，有所联想。

同时，物理学也是一门十分抽象的学科。大部分物理规律是对现象进行抽象、推理、综合、分析后得到的结果，学生通常较难理解，因此，物理教学要注重生活化和可视化。在物理教学过程中开展实验教学，是帮助学生理解物理规律的重要途径。

波义耳定律描述了在等温条件下，一定质量的气体的体积和压强之间的关系，是高中物理选择性必修3中第二章第二节的主要内容。生活中的某些现象，如洗手液、气球爆炸等，均跟波义耳定律有关，但学生很难体会到其中的奥秘。在教学过程中，可以就地取材，通过与生活有关的小实验使学生意识到一定质