基于高中生物学试题分析阅读能力的培养策略-以2024年重庆卷为例-高二-生物学-论文.docxVIP

基于高中生物学试题分析阅读能力的培养策略

——以2024年重庆卷为例

邓德桂重庆市合川育才中学

摘要：高中生物学不仅是科学知识的载体，更是培养学生关键能力的重要学科。阅读能力作为关键能力之一，反映了学生的思维品质和科学素质，在答题过程中起到重要作用。通过分析生物学试题的结构与内容，探讨在试题和教学中如何有效培养学生的阅读能力，以帮助学生更好地理解生物学概念并提高学业表现，进而培养生物学学科关键能力。

关键词：阅读能力；生物学试题；关键能力；培养策略

一、引言

阅读是一项终身技能，无论是在学校还是在生活中都要用到。阅读又是一项基本的生活技能，它是孩子在学校乃至一生成功的基石。没有良好的阅读能力，个人成就和工作成功的机会将不可避免地失去[1]。尽管阅读很重要，但它却是教育系统中最具挑战性的领域之一。从文本中理解和学习是阅读的核心，随着学生成绩的进步，他们越来越需要利用阅读理解技能从文本中学习。如今，许多学生进入教室时，没有必要的知识、技能和倾向来阅读和理解摆在他们面前的材料。而在意义建构方面取得成功的学生却能够监控自己的理解，使用各种策略来解决问题并提高理解能力[2]。

随着《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《普通高中生物学课程标准（2020年修订版）》（以下简称《课程标准》）的颁布，阅读能力在生物学学习中变得愈发重要。《课程标准》明确指出，生物学课程要