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基于核心素养的高中化学实验教学策略

袁林西安铁一中滨河高级中学

摘要：随着新课程改革的推进，核心素养的培养已成为高中化学教学的重要目标。化学实验作为化学学科的重要组成部分，是培养学生科学探究能力、创新思维和实践能力的关键途径。然而，当前高中化学实验教学仍存在诸多问题，如实验资源不足、教学模式单一、学生参与度低等。本文结合核心素养的培养要求，探讨优化化学实验教学的策略，包括改进实验教学模式、引入五人小组合作学习机制、创新实验教学方法等，以期提升学生的化学学科核心素养，促进其全面发展。

关键词：核心素养；化学实验教学；五人小组；教学创新

1.引言

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能帮助学生理解抽象的化学概念，还能培养其科学探究能力、创新思维和团队协作能力。2017年颁布的《普通高中化学课程标准》明确提出，化学教学应以培养学生的核心素养为目标，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面。然而，当前高中化学实验教学仍存在诸多问题，如实验课时不足、学生动手机会少、实验评价方式单一等。因此，如何基于核心素养优化实验教学策略，成为亟待解决的问题。

2.目前高中化学实验教学的现状

（1）实验教学资源不足

许多学校由于经费限制，实验设备陈旧，药品供应不足，导致部分实验无法正常开展。此外，部分教师对实验