统编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》新课标教学设计.docxVIP

统编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》新课标教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准依据

本教学设计严格对标《义务教育语文课程标准》（2022年版）中低年级学段的教学要求，聚焦语文核心素养的培育。在语言建构与运用维度，需引导学生掌握课文生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会复述故事；在思维发展与提升维度，着重培养学生对故事情节的梳理能力、对人物情感的感知能力；在审美鉴赏与创造维度，让学生体会文本蕴含的朴素情感，感受红色故事的人文价值；在文化传承与理解维度，依托文本渗透感恩文化与革命传统教育，厚植学生的家国情怀。

（二）学情分析

一年级下册学生已具备初步的识字能力和朗读基础，但识字量有限，对长句的断句、情感的把握仍存在不足；具象思维占主导，对抽象的情感和革命历史背景理解难度较大；口语表达积极性较高，但语言组织逻辑性较弱，书面表达多以短句、简单句为主。

结合学情，学生学习本课易出现以下困难：一是难以厘清故事发生的时代背景与“挖井”的现实意义；二是对“吃水不忘挖井人”的深层寓意理解流于表面；三是无法将文本中的感恩情感转化为具体的生活表达。针对上述问题，教学中需依托具象化的教学手段，结合学生生活经验，搭建由“文本理解”到“情感内化”再到“实践迁移”的学习阶梯。

二、教学目标

（一）语言建构与运用目标

认识“忘、挖、井”等生字，会写“吃、叫、主”等生