教科版三年级科学下册核心素养教案6.设计指南针.pdfVIP

教科版三年级科学下册核心素养教案

6.设计指南针

核心素养

认识到设计指南针需经历明确评价标准、选择合适材料、绘制设计图及

科学观念

评价改进的工程流程。

1.在设计指南针时，能创造性地运用材料，制订设计方案。2.在对比多

科学思维

个设计方案后，能分析归纳自己的设计方案的优点，提出改进建议。

探究实践针对评价标准选择合适的材料，用画图方式表达想法，优化并改进设计。

对设计指南针的活动感兴趣，愿意与同学合作，初步表达自己的设计意

态度责任

图和方法。

重点：在限制条件下，设计一个小巧且指向准确的指南针。

难点：依据评估标准，对指南针设计方案进行评价并改进。

导入

我国明代航海家、外交家郑和率领200多艘船组成的船队，赴周边国家进行文化交

流，船上的指南针发挥了重要作用。在明代郑和下西洋的壮阔航程中，茫茫大海上没有

固定的路标，日月星辰也会被云雾遮蔽。此时，指南针就像船队的“眼睛”，无论白天

黑夜、风雨阴晴都能稳定指向南北