第3课 游戏体验寻规律 教学设计（表格式）2026五年级全一册信息科技人教版.pdfVIP

第3课游戏体验寻规律教学设计

课题游戏体验寻规律单元第一单元学科信息科技年级五年级

教材本课以汉诺塔益智游戏为核心载体，承接前两课“算法概念”与“算法流程”的认知，

通过动手操作与规律探究，让学生在游戏中体会明确、可执行的操作步骤，进一步理解算法

分析

本质。教材从2个圆环简化入手，再到3个圆环，最后拓展到多圆环与量水问题，遵循“由

易到难、逐步抽象”的认知规律，重点培养学生分解问题、寻找规律和描述步骤的计算思维。

1.信息意识：通过汉诺塔游戏，了解益智游戏中存在的操作规律，感知算法在趣味问题中

的应用。

2.计算思维：能拆解汉诺塔移动步骤，用文字或表格描述有序操作；初步发现“化大为小”

学习

的递归规律。

目标3.数字化学习与创新：能在量水拓展问题中，迁移算法思维，设计解决问题的步骤。

4.信息社会责任：体会“分解问题、寻找规律”的思维方法，感受算法在解决复杂问题中

的价值。

重点在汉诺塔游戏中体会操作规律，把问题解决过程用图示或文字