2026春人教版二年级下册小学音乐《中国音乐故事 王麻奴与尉迟青》教学设计.docxVIP

2026春人教版二年级下册小学音乐《中国音乐故事王麻奴与尉迟青》教学设计

一、核心素养目标

依据2022版义务教育艺术课程标准，结合二年级学生身心发展特点，聚焦音乐学科审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，制定以下目标：

1.审美感知：聆听筚篥演奏音频，初步感知筚篥浑厚悠扬的音色特点，能区分不同情绪的筚篥音乐，感受中国传统吹管乐器的审美价值。

2.艺术表现：能通过表情、动作模仿故事人物神态与心情，跟随筚篥音乐进行简单的情境演绎，大胆参与课堂互动展示。

3.创意实践：结合故事内容，尝试用简单的语言、拍手节奏配合音乐，表达对故事人物的理解，培养初步的音乐表现力和创造力。

4.文化理解：了解中国古代音乐故事《王麻奴与尉迟青》的内涵，认识筚篥这一传统乐器，懂得谦虚好学、精益求精的道理，增强对中华优秀传统文化的认同感。

二、教学重点难点

1.教学重点：理解《王麻奴与尉迟青》的故事内容，感知筚篥的音色特点，掌握故事所蕴含的谦虚好学的道理。

2.教学难点：将故事情感与音乐感知相结合，能准确用表情、动作表现人物心情，初步理解不同演奏风格所传递的情感差异。

三、教学方法

结合低年级学生游戏化、情境化学习特点，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：

1.情境教学法：播放故事动画、展示筚篥图片，创设唐朝音乐情境，引导学生沉浸式感受故事氛围。

2.聆听法：分段播放筚篥