七年级下册统编版语文14 驿路梨花 课件.pptxVIP

驿路梨花;闻武均州报已复西京

南宋·陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;任务1：寻“一间茅屋”——温暖的载体

;屋外：;小茅屋的主人是谁？

“我”和老余一开始就清楚吗？

这期间发生了怎样的波折？

作者这么安排又有什么好处？;任务2：辨“两处误会”——情节的波折;任务2：辨“两处误会”——情节的波折;任务3：探“三处悬念”——叙事的技巧;1.悬念一：茅屋主人是谁？;任务4：识“四类人物”——温暖的传递者

;任务4：识“四类人物”——温暖的传递者

;任务5：赏“五处梨花”——意象的升华

;①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”;梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。;④“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”;充满朝气哈尼小姑娘于洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。;小结：五处梨花，从实景到梦境，从人物到精神，层层递进，让“梨花”成为温暖与善意的象征。;补充材料：;总结归纳：;请以《成为一朵“梨花”》为题，写一段文字。可以抒发你学习了本文的感受，也