第三单元 第3节 相等的周长（课件）公开课教案教学设计资料.pptxVIP

鼎尖系列丛书鼎尖教案数学三年级下册北师大版

第3节相等的周长第三单元周长

豆豆和丁丁两只小蜗牛准备沿着长方形的边线爬一圈,它们比较好奇谁爬的路线更长。你们能帮帮它们吗?情境导入,引发思考

请同学们仔细观察,它们爬的路线有什么特点?豆豆爬的是长方形,丁丁爬的也是长方形,但形状不一样。情境导入,引发思考

那怎样知道它们谁爬的路线更长呢?求出两个长方形的周长进行比较。这真是一个有趣的问题,今天我们就来研究其中隐含的知识——“相等的周长”。情境导入,引发思考

请同学们分别计算豆豆和丁丁爬的路线长度。探究发现,初步感知

谁来汇报计算结果?豆豆爬了(4+2)×2=12(厘米);丁丁爬了(5+1)×2=12(厘米)。探究发现,初步感知

这两个图形的周长有什么关系?它们的周长相等,都是12厘米。探究发现,初步感知

它们的形状相同吗?形状不同,但周长相等。探究发现,初步感知

这个发现真有意思!不一样的长方形,周长可能相等。探究发现,初步感知

刚才我们研究了两个周长为12厘米的长方形,现在请大家画出所有周长为24厘米的长方形,并完成下表。拓展探究,发现规律11109876123556

观察表格,你有什么发现?周长都是24厘米,但长和宽各不相同。出现了边长为6厘米的正方形。观察表格,你发现有什么规律?