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2025-2026学年浙美版小学美术六年级下册《我们的课本剧》教学设计

一、教材分析

《我们的课本剧》是浙美版2025-2026学年小学美术六年级下册综合·探索学习领域的重要课程，位于教材第十五课。本课立足美术学科特性，将美术与语文、表演艺术深度融合，以课本内容为创作蓝本，聚焦舞台美术设计核心，涵盖道具制作、服饰设计、场景布置等美术实践内容。教材通过经典课本剧案例呈现、创作步骤引导、材料运用提示，引导学生将平面文字转化为立体视觉艺术，既巩固美术造型、色彩、设计等基础技能，又强化美术与生活、其他学科的关联，是培养学生综合艺术素养与实践能力的关键课程，契合六年级学生从单一技能学习向综合艺术创作过渡的学习需求。

二、学情分析

六年级学生经过五年多美术学习，已掌握绘画、手工、设计等基础美术技能，具备一定造型表现、色彩搭配与材料运用能力，抽象思维与合作意识逐步发展，对综合性、实践性艺术活动兴趣浓厚。学生熟悉语文课本中的经典故事，有初步故事感知与角色理解能力，但缺乏将文学内容转化为舞台美术的经验，在道具与服饰的造型设计、材料合理选择、团队分工协作等方面存在不足，容易出现设计脱离剧情、造型粗糙、创意单一等问题，需要教师通过案例分析、分步引导、合作实践，帮助学生突破难点，完成课本剧美术设计创作。

三、核心素养教学目标

审美感知：感知课本剧舞台美术的造型美、色彩美与整体和谐美，能辨