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《学生幸福感量表(perma-school)》

PERMA-School学生幸福感量表是基于积极心理学奠基人马丁·塞利格曼2011年提出的PERMA幸福感理论框架，结合中国基础教育阶段学生校园生活特征修订开发的学生群体专用幸福感测评工具。传统幸福感测评多偏向整体生活满意度或单一情绪体验测量，未针对学生群体以学习为核心活动、成长发展为核心目标的场景特征进行适配，存在维度覆盖不全、题项脱离学生实际的问题。PERMA-School量表保留PERMA理论对幸福感“可持续、多维度”的核心界定，同时补充校园生活专属测评维度，实现对学生主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感的整合测量，适用于小学高年级（4-6年级）、初中、高中全阶段学生的幸福感测评，可用于心理健康筛查、积极教育干预效果评估、学生成长发展监测、教育政策效果评估等多个场景。

PERMA-School量表共包含8个维度，总计36个正式题项，所有题项均结合中国学生校园生活场景编写，符合不同年级学生的理解能力，各维度操作定义如下：

1.积极情绪（PositiveEmotion，P）：测量学生日常校园生活中积极情绪体验的发生频率，涵盖愉悦、满足、自豪、平静等正向情绪，反映幸福感的情绪体验核心成分，共设置5个题项。

2.学习投入（Engagement，E）：测量学生在学习活动中沉浸投入、专注忘我的状态程度，对应积极心理学中心流体验的核心特征