2025-2026学年浙美版小学美术六年级下册《中国的非物质文化遗产》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年浙美版小学美术六年级下册《中国的非物质文化遗产》教学设计

一、教材分析

本课以中国非物质文化遗产为核心主题，通过图文结合的形式，呈现剪纸、刺绣、木雕、青瓷、木拱桥营造技艺等多种代表性非遗项目，既涵盖传统手工艺，也涉及传统技艺与民俗文化，内容兼具知识性、审美性与文化性。教材注重引导学生从视觉感知、文化理解、实践体验三个层面认识非遗，契合新课标“以美育人、以文化人”的理念，旨在让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信与民族自豪感。教材编排由浅入深，从非遗概念解读到具体项目赏析，再到实践创作，逻辑清晰，符合六年级学生的认知规律，为学生搭建了从欣赏到表达、从认知到传承的学习桥梁。

二、学情分析

六年级学生已具备五年多的美术学习基础，熟练掌握线条、色彩、造型、构图等基本美术技能，能运用绘画、手工、设计等多种形式进行创作，具备较强的审美感知力与动手实践能力。他们正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，独立意识与逻辑思维快速发展，对传统文化、民间艺术充满好奇心，乐于探究未知、表达见解。但学生对非物质文化遗产的认知多停留在表面，缺乏系统的了解，对非遗背后的文化内涵、艺术特点、传承价值理解不深。同时，部分学生存在创作思路局限、文化表达浅显的问题，需要教师通过情境创设、案例分析、互动引导，帮助其深化认知、拓宽思路，实现从“被动欣赏”到“主动探究”的转变。