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小学信息技术机器人课程与数学、物理等学科整合的教学策略研究论文

**摘要**

随着信息技术的飞速发展，机器人课程已成为小学教育培养学生创新思维与实践能力的重要载体。然而，当前小学机器人教学常存在与学科知识脱节、教学目标碎片化等问题，制约了学生综合素养的提升。本研究聚焦小学信息技术机器人课程与数学、物理等学科的整合，通过分析教育改革需求、学科融通价值及现实教学困境，探索以学生为中心的教学策略，旨在打破学科壁垒，让机器人在“做中学”中成为连接抽象知识与具象实践的桥梁，为培养适应未来社会的复合型人才提供可操作的实践路径。

**关键词**：小学信息技术；机器人课程；学科整合；教学策略；核心素养

一、引