第5课《黄河颂》读写结合教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《黄河颂》读写结合教学设计

一、教学目标???

（一）阅读目标???

1.通过精读《黄河颂》，理解黄河的象征意义，体会诗人对黄河英雄气魄的赞美及其中蕴含的爱国情怀。??

2.分析诗歌的抒情方式（直接抒情与间接抒情），学习批注方法，记录阅读感悟。??

（二）写作目标???

1.模仿诗歌的意象与抒情手法，创作一首以“家国情怀”为主题的短诗。?

2.通过项目化学习（朗诵会策划与诗歌创作），提升语言表达与协作能力。??

（三）情感目标?

感受抗战时期中国人民的爱国激情，激发学生对民族精神的文化认同。??

二、教学重难点???

1.通过精读《黄河颂》，理解黄河的象征意义，体会诗人对黄河英雄气魄的赞美及其中蕴含的爱国情怀。??

2.模仿诗歌的意象与抒情手法，创作一首以“家国情怀”为主题的短诗。?

三、教学过程??

第一课时：情境导入·初探诗歌

活动1：视听激趣，走进历史??

播放《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》音频片段，结合历史背景（1939年抗战烽火）讲解创作背景。?

任务：学生闭目聆听音乐，想象“诗人站在高山之巅颂赞黄河”的情景，记录脑海中浮现的画面。?

活动2：初读感知，批注初体验?

自主朗读：学生自由朗读诗歌，标注生字词，圈画直接抒情的句子（如“啊！黄河！”）。?

批注指导：

教师示范批注：“诗人用‘摇篮’比喻黄河，体现对母亲的依恋”

学生模仿批注并分享。?

第二课时：精读探究·