小学数学_内蒙古地域特色小学数学跨学科实践教学的创新研究_内蒙古自治区教育科学‘十五五’规划2026年度一般课题申报项目成功案例.docx

内蒙古地域特色小学数学跨学科实践教学的创新研究

一、发现问题的过程及拟解决的问题

（一）文献综述

1.国际研究现状

数学跨学科实践（InterdisciplinaryMathematicsPractice）是国际数学教育改革的重要趋势。美国《共同核心州数学标准》（CCSS-M，2024）强调“数学实践标准”，要求将数学知识应用于科学、技术、工程等其他学科，解决真实世界的问题。芬兰（2023）的“现象式教学”打破了学科界限，鼓励学生在探究本地环境（如森林生态、城市交通）的过程中综合运用数学工具。澳大利亚（2024）在小学数学中引入“原住民数学”（IndigenousMathematics