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浅谈核心素养在高中美术课中的运用

吴德恒汪清县汪清第六中学

摘要:美术专业核心素养的提出直接影响着当前阶段对美术教育的发展导向,不但有利于促进美术教学改革,同时也可以带给学习者一种崭新的美术教学体验,让学习者可以重新确定美术教学方向,从多角度出发提高美术素养与鉴赏能力。在高中阶段的美术欣赏课程中,部分老师忽略了对学生美术核心素质的教育,而仅仅需要学习者仔细阅读与品味美术作品,以了解其所包含的美术创作技巧和方式,却又不能够做出更深入的美术认识,从而制约着学习者美术核心素质的发展。

关键字:基础知识;高考;美术;鉴赏教育;策略

在促进孩子德、智、体、美全面发展的条件下,美育课程因为它在美术教学中的特殊作用及其自身的特点显现出很大的优越性。如果美术教育只是拘泥于书本,将孩子局限在书本知识的掌握上,就无法反映美术教育的特点,相反会对他们的整体成长产生干扰。所以,美育课程应突破传统课本,更重视对学生整体素质的训练,特别要培养学生的美术核心素质。而高中美育老师也应清楚核心素质的意义,要在美术核心素质的引导下,调整和完善美术鉴赏教学策略,从多角度着眼培养学生的美术核心素质。

一、美术学科核心素养解读

核心素质这一教学理念是在推进教学变革、实现立德树人轨道上的一次重大探索,并尤其提出了积极构建核心素质结构,针对不同学阶段学生进行核心素质培训,让全体学习者真正具备能够满足时代成长需求、符合学生