高中音乐_蒙古族音乐文化资源融入高中音乐鉴赏教学的课程开发研究_内蒙古自治区教育科学‘十五五’规划2026年度一般课题申报项目成功案例.docx

蒙古族音乐文化资源融入高中音乐鉴赏教学的课程开发研究

一、发现问题的过程及拟解决的问题

（一）文献综述

1.国际研究现状

民族音乐文化资源融入学校音乐教育是国际音乐教育研究的核心议题。美国哥伦比亚大学Campbell教授团队（2024）在世界音乐教育学（WorldMusicPedagogy）理论框架下提出文化浸润式音乐教学——音乐教育不应局限于西方古典音乐传统，而应将世界各民族的音乐文化纳入课程，让学生通过听→唱→奏→创→思五个层次的参与深入体验不同文化的音乐，每一种音乐传统都是一扇通向一种文化的门。英国伦敦大学学院的Green教授团队（2023）提出非正式音乐学习（InformalM