小学四年级英语大单元视域下“教学评”一体化教案.docx

小学四年级英语大单元视域下“教-学-评”一体化教案

——以译林版四上Unit7Howmuch?Period2（FuntimeCartoontime）为例

一、时代背景与设计理念：从“知识传递”走向“素养建构”

（一）课标依据与教学转型

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，立足四年级学生认知发展特点，打破传统课时壁垒，实施大单元整体教学-8。本课作为单元第二课时，承担着“承上启下”的核心功能：既是对第一课时Storytime购物情境与核心句型的深度内化与结构化复盘，更是为第三、四课时综合语用输出与主题升华奠定语言与情感基础。教学设计从“教师的教”转向