木叶凝香，墨韵书芳-高一-语文-教学设计.docxVIP

木叶凝香墨韵书芳——《说“木叶”》教学设计

屈力西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【教学目标】

语言的建构和运用：理解诗歌语言暗示性特征。

思维发展与提升：通过自主阅读、交流，理清全文思路；对比“木叶”与“树叶”、“落木”与“落叶”的意味，分析“木”在形象上的艺术特征，把握社科类文章的阅读模式；提升古典诗歌鉴赏的能力。

审美鉴赏与创造：领悟中国古典诗词的暗示性之美。

文化传承与理解：通过理解诗歌语言暗示性特征，讨论诗歌意象中的引申义和象征义。

【教学重点】把握社科类文章的阅读模式；引导学生领悟中国古典诗词的暗示性之美。

【教学难点】讨论诗歌意象中的引申义和象征义。

【教学方法】诵读法、合作探究法、讲授法。

【教学过程】

一、导入

大家还记得杜甫的《登高》吗？（生齐背）诗歌中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”是什么？（“落叶”之意）

那杜甫为什么不用树叶、枯叶、落叶，而用落木呢？这个问题我们还是请著名学者林庚先生给我们解答吧。

二、作者及背景介绍

1.作者简介：

林庚：（1910-2006）字静希，福建福州人，1910年2月22日生于北京，1928年毕业于北京师范大学附属中学，是年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，1930年转入清华大学中文系，1933年毕业后留校。他既是诗人，又是学者。先后出版了诗集《夜》、《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一