剃头大师教案反思精品19.docxVIP

“我”在闯祸之后说的，“我”把小沙的头发剪得长长短短，一下子慌了神，所以听到小沙说无所谓，就觉得他人很好。而且，从来没有人肯把头交给“我”随便处置，“我”自认为怎么也清除不干净，他每夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。(2)自由朗读，了解事情的结果。理解词语“倒霉”。

“我”在闯祸之后说的，“我”把小沙的头发剪得长长短短，一下子慌了神，所以听到小沙说无所谓，就觉得他人很好。而且，从来没有人肯把头交给“我”随便处置，“我”自认为

怎么也清除不干净，他每夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。(2)自由朗读，了解事情的结果。理解词语“倒霉”。(运气不好,坏事连连,什么不好的事情都被

性格特点四、作业：练习有感情地朗读课文。教学过程第二课时一、复习导入。1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2.指名分自然段开火车朗读课文。3.

再去剃发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。“央求”是什么意思？(恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。)小沙为

19剃头大师

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[教学目标]

1.读准10个生字，会写12个字。

2.正确、流利地朗读课文，有感情

地朗读描写小沙的趣事。

3.透过课文的语言文字，感受小沙

的性格特点，体会作者眷恋童年美好生

活的思想感情。

4.感受课文中出现的重点词语和

句段