四年级数学（北京版）-生活中的负数 第一课时-1教案.pdfVIP

第六单元第1课时：生活中的负数第一课时

年级：四年级教材版本：北京版

一、教学背景简述

“生活中的负数”是在学生已经认识了自然数、分数和小数的基础上学习的，

能进一步丰富学生对数概念的认识。学生在日常生活中借助各种熟悉的情境对负

数有了初步的感知，这是学生学习负数重要的知识基础和经验基础。但他们对负

数的理解相对片面和局限，对负数产生的价值和负数意义的感悟不深。本节课的

教学重点是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中

的一些量。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：

1.活动中感悟需求。让学生在记账活动中体会到原来学过的数不够用了，唤

起对负数产生的需求，进而感悟符号表达的作用，初步认识负数。

2.借助熟悉的生活情境，感悟“相反”，了解正数、负数是表示相反意义的

量，了解负数的意义。

二、学习目标

1.在具体情境中了解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量，能正确地

读、写负数。

2.体会负数产生的必要性，体会具有相反意义的量。

3.感受正、负数和生活的密切联系，激发对数学的兴趣。

三、教学过程

（一）儿歌引入，聚焦“相反”

出示《对子歌》